一、“三位一体”毕业实践教学模式的提出背景与思路
　　经济系多年实施的“三位一体”实践教学模式最早是由经济系班子于2009年提出的 ，是指将毕业实习、毕业论文(设计)、就业指导三者有机结合起来，由同一位老师指导，改变了以往毕业实习、毕业论文(设计)和就业由不同老师指导的做法，是一种创新的毕业实践教学模式。
　　（一）问题的提出
　　以往我系本科生毕业实习、毕业论文(设计)和就业在时间上和指导教师上安排上是分开了，造成效率较低，不利于学生实践能力的提高和就业提升。
　　1.以往的毕业实习过于分散，不便于对学生进行指导和管理
毕业实习是教学计划的重要组成部分，是教学工作的继续和延伸。做好实习工作十分重要。可是以往的毕业实习是学生自找单位，基本上是一个学生，一个实习单位，实习内容五花八门，有的学生实习内容与所学专业脱节，给实习指导、管理带来了一定的困难，不利于保证实习质量。此外，在实习评语和实习成绩的评定上有很大的主观因素，不能真正反映学生实习的实际情况。产生上述情况主要是由于实习生较多，又缺乏集中和固定的实习单位而造成的。
　　2.单纯的实习理念，将实习同毕业论文(设计)和就业完全割裂开来
以往的实习没有将毕业论文(设计)、就业考虑在内，只是一种单纯的为了实习而实习。毕业实习、毕业论文(设计)、就业指导三项工作先后不同的教师担任，这样造成了学生毕业实习与毕业论文、与就业指导完全脱节，一方面不利于学生把毕业实习与毕业论文(设计)与就业有机结合起来，致使学生的毕业论文(设计)脱离实际，就业选择与毕业实习完全不相关，另一方面不利于指导教师熟悉学生，提高指导质量。
　　3.实习时间过于集中，不便于学生广泛深入地了解社会
学生了解社会，参加实践活动，对于培养创新精神、实践能力和创业能力十分重要，但是按照以往的教学计划，我系毕业实习安排在第八学期的前6周，学生只有在这6周之内通过实习，了解社会。虽然学生平时也有出去参观，见习，但是未免有限，使学生的社会实践活动受到了限制。同时，通过实习，学生对教学计划、课程设置、教学内容、方法等，提出了许多意见，需要进行修改，对本科毕业生已经没有时间了，因为按照教学计划，在第八学期，所有的课程已全部结束。如果要修改，只能对下一届毕业生起作用，对本届毕业生已不起作用了。
　　（二） 解决思路
　　毕业工作是高校一项重要工作，它包含毕业实习、毕业论文(设计)、毕业教育，就业与创业等多项工作。如何将这些工作有机统一起来，提高毕业工作的质量和效率，是值得研究的重要课题。经过经济系务会研究，将毕业实习指导、毕业论文(设计)指导、就业与创业指导三项工作有机结合起来，即实行 “三位一体”的毕业实践教学模式。这种新模式无疑是一种改革和创新，特别是对提高毕业生实践能力和促进大学生就业与创业，具有重要意义。
　　二、“三位一体”毕业实践教学模式实施办法
　　根据以往毕业生实习存在的主要问题，经济系从2009年开始做调整和改革，将实习时间提前到第7学期1-6周，试行“三位一体”的实习模式。主要实施方法如下：
　　（一）深入发动，提高认识，统一思想
　　提高认识、统一思想是做好实习工作的前提，因此在毕业实习、毕业论文(设计)之前要深入发动，提高对“三位一体”毕业实践教学模式好处的认识，为“三位一体”的毕业实践教学模式的推进提供思想基础。提高认识非常重要，正确的认识是动力和基础。不仅要提高学生的认识，更重要的是提高指导教师的认识，师生共同统一思想才能克服单纯的实习观念。
　　（二）注意强化科研意识，提高学生的解决实际问题的能力
　　本科生一般存在科研意识薄弱，解决实际问题能力不强的问题。作为定位于培养技术技能型应用型人才的民办高校，毕业论文(设计)写作主要是培养科研意识，培养发现问题、分析问题和解决实际问题能力的问题。问题的选择是科研能力的重要表现。要求学生尽量在毕业实习过程中中选题，是培养学生实践能力的重要途径。而脱离实践选题，论文内容就会空对空，培养不出学生发现、分析和解决实际问题的能力。指导教师强调学生在实习中，通过对社会、企业的认识和了解，寻找与本专业有关的科研课题，并作为毕业论文(设计)的选题。联系毕业实习进行毕业论文(设计)选题，还可以消除论文的抄袭现象，培养学生独立完成的能力。
　　（三）注重就业率和就业质量的结合
　　就业率是衡量一所学校办学质量和办学水平的一项重要指标。但这仅仅是一个数字概念，更重要的是还要看就业质量。就业质量主要表现在学生就业后的工资、福利水平、工作环境、专业对口情况、人际关系和发展空间。
就业是每一名大学生面临的一大问题，选择一个自己满意的就业单位并不是一件容易的事情。往往要花很多时间和精力，到很多单位去应聘。毕业实习不仅为大学生选择就业单位提供了一个机会，而且为提高就业质量提供了机会。在毕业实习中，不仅要注重就业人数的多少，还要注重就业质量，并把二者结合起来。同时，应把就业和创业结合起来，鼓励和支持学生自主创业。这不仅有利于解决就业问题，还有利于培养学生的自主创业能力。
　　（四）充分调动了学生的积极性，主动性和创新能力
　　“三位一体”的毕业实践教学模式，可以充分调动学生的积极性，主动性和创新能力。因为在实习中，指导教师要提醒学生不仅要把毕业实习工作做好，同时还要开展科研，更主要的是如何寻找就业机会和就业单位，提高就业质量，这就要发挥自己的主观能动性和创新能力才能做到。这种模式大大提高了实践教学质量，有利于毕业工作的进展。
　　（五）及时发现问题，不断总结提高
　　当然，这种实习模式仅仅才开始实行，可能有很多不够完善的地方，或者在操作中可能存在一些问题，这就需要进一步改进和发展。
　　三、“三位一体”毕业实践教学模式的成效
　　（一）“三位一体”指导教师与辅导员结合，保持了较高的就业率，促进了就业质量的提高
　　近年来我国就业形势不容乐观，学生就业压力大。不少毕业班学生心理压力大、择业迷茫的学生，而我系通过毕业实践教学模式实施，指导教师通过在毕业实习、毕业论文(设计)、就业指导阶段与学生的反复接触，为学生解惑，加上毕业班辅导员在毕业工作过程中注意做好心理健康档案库，做好及时跟踪服务工作，从而不仅有效提高了学生的实践能力，也保证了就业水平和质量。毕业生在毕业实习、毕业设计中提高的实践能力，2014届经济系中有两名毕业生在校期间就取得了专利。经济系近三年来学生就业率高，年均达98%以上，就业质量有保证，用人单位满意度高，特别是对经济系毕业生创新意识，综合能力等方面较为满意。在2013届毕业生用人单位满意度调查过程中，其中今后是否计划接收我院毕业生方面，被调查的用人单位101家中，表示计划接收我系毕业生的有73个，占总用人单位比率的70.9%，较往年略有上升；不需要的有28家，占总用人单位比率的27.1%，较往年略有下降。
　　（二）充分发挥教师人力资源，挖掘并扩大校企合作机会，建立适合我系学生的实践教育基地。
　　目前经济系共有实习基地26家间，分别对口电子商务、物流管理、金融学、国际经济与贸易四大专业，经济系还与阿里巴巴合作，建立了省中小微企业网络创业孵化基地、校园阿里巴巴服务站和京东24小时自提柜，较好解决经济系毕业学生实习问题、实践能力、创新创业能力培养场地问题。
　　（三）充分发挥教师人脉资源，解决部分学生就业问题。
积极调动全体教师大力拓展就业渠道，充分利用自己的资源解决部分学生就业问题。近三年来，经济系教师提供企业招信息超100条，引进企业差不多50家，帮助解决了部分毕业生就业难问题。
　　（四）引导毕业生扩大就业视野，调整就业预期。
　　经过大学四年的职业生涯规划的实施，学生更多体现的是一种心态的成熟和面对竞争时自信的流露。此时对学生的就业指导，更多的是放在择业技巧的实际运用上。辅导员与指导老师相结合，积极引导学生利用职业生涯规划中的工作岗位分析和各种匹配理论来分析各种就业信息，在应聘中充分发挥专业优势，充分发挥基于共性之上的个性魅力，以便成功实现就业。
　　（五）“三位一体”实施成功案例。
　　“三位一体”毕业实践教学模式实施以来，我系90%以上毕业生能根据自己专业要求，做到实习单位、论文设计、就业单位与专业相关。部分学生成功的做到三者统一，真正的“三位一体”。
部分“三位一体”学生案例

学生姓名	专业	实习单位	论文	就业单位
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区建慧	物流管理	广州星网贸易有限公司	广州星网贸易有限公司物流业务外包优化方案	佛山市万菱市场管理有限公司
杨夏连	物流管理	新创铭电子公司	新创铭电子公司产品质量管理的研究	上海帛俪纺织有限公司广州分部
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